Razões Entrevista: ‘Educação Fora da Caixa’ quer mostrar que aprender pode ser divertido

O mineiro Alex Bretas fundou no final de 2013 o projeto ‘Educação Fora da Caixa’. O nome foi escolhido para o seu percurso de “doutorado informal”. A primeira fonte de sustentação do projeto foi um financiamento coletivo realizado no Catarse em 2014.

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Desde então, o jovem tem colecionado métodos e abordagens que acredita ter potencial para transformar a Educação. Nasceu assim o ‘Kit Educação Fora da Caixa’. Na prática, o kit funciona assim: às segundas, quartas e sextas-feiras do mês ele escreve sobre uma ferramenta de aprendizagem que considera inovadora no blog do projeto. Descreve sua importância, como pode ser aplicada no seu contexto e também indica alguns links de aprofundamento.

Na entrevista a seguir, concedida ao Razões Para Acreditar, Alex fala sobre aprendizagem de jovens e adultos, financiamento coletivo, o impacto do projeto nas pessoas e graduação informal.

Educação fora da caixa. Uma educação fora da caixa é aquela que não se curva perante imposições heterodidatas (o que o outro acha que eu devo aprender). Na verdade, o melhor termo pra isso é (livre) aprendizagem. Uma educação fora da caixa, como eu a vejo, é auto e alterdidata. É, por isso, independente e interdependente, mas nunca obrigatória. A caixa é a hierarquia, o peso, o desprazer de se fazer algo esvaziado de desejo. Uma educação fora da caixa é prazerosa, e até mesmo dolorosa em alguns momentos, mas é a dor e o prazer que se escolhe, que faz sentido. Neste sentido, a Educação Fora da Caixa é um movimento em prol da livre aprendizagem, e também o nome do projeto que financiei coletivamente em julho de 2014.

Projeto. A ideia surgiu no final de 2013, quando eu havia acabado de me mudar de Minas para São Paulo. Hoje vejo que minha transição pessoal-profissional me fortaleceu a coragem para empreender o projeto. Inicialmente, a principal diferença era priorizar o contexto da aprendizagem de jovens e adultos. Eu via iniciativas fantásticas tomando forma no universo infantil, mas tive dificuldade em encontrar tantas inspirações no universo adulto. Por isso, decidi escrever um livro inteiramente dedicado a mim e a tantas outras pessoas já crescidas que anseiam por inaugurar jornadas autônomas de aprendizagem. Com o Kit Educação Fora da Caixa – uma caixa de ferramentas de aprendizagem inovadoras -, acredito que o projeto deu mais um passo no sentido de oferecer algo singular: conteúdos que espelham as práticas mais interessantes que venho presenciando na pesquisa para o livro.

Financiamento. A primeira fonte de sustentação veio com o financiamento coletivo que realizei no Catarse em 2014. Arrecadamos mais de 150% do previsto com a ajuda de 161 apoiadores que acreditaram no valor do projeto. Junto com o Kit comecei um financiamento coletivo recorrente no Unlock, o que na prática significa que qualquer um hoje pode apoiar mensalmente o projeto via cartão de crédito ou boleto bancário. Acredito muito em mecanismos de viabilização como esses, baseados numa mobilização em rede. Contudo, tudo isso ainda é muito novo e o projeto ainda não consegue se sustentar somente a partir desses meios. Outras fontes de sustentação são encontros, palestras e mini-consultorias individuais e organizacionais que objetivam compartilhar os aprendizados gerados no projeto.

Livre aprendizagem. Recentemente, um jovem que eu não conhecia me procurou dizendo que iria começar uma graduação informal. Frustrou-se em sua história escolar e decidiu tomar um novo caminho quando teve a chance. Tem gente que já está fazendo isso. O UnCollege, por exemplo, é um movimento que impulsiona as pessoas hackearem sua educação. Existem atalhos, meios alternativos, e eu acredito que esses meios podem ser uma fonte incrível de auto-descobrimento. Como uma vez vi o chefe de gestão de pessoas do Google falar, se uma pessoa consegue fazer algo digno de nota tendo abandonado a escola, esta é uma pessoa a se acompanhar. Num cenário em que somos jogados num sistema de ensino cada vez mais massificado, sair dele pode se tornar um diferencial.

Impacto nas pessoas. A recepção tem sido ótima: parece que muita gente já tinha isso na cabeça, guardado em algum lugar, e ao ver mais pessoas inaugurando caminhos isso acaba desabrochando. A Educação Fora da Caixa foi o nome que dei para o meu percurso de doutorado informal, e essa ideia de uma jornada independente de pesquisa-ação tem agradado muita gente. Tem havido em geral uma compreensão de que a ciência é somente uma das gramáticas possíveis quando se fala de construção de conhecimento. E mesmo ela, a ciência, tem nuances muito diversas que acabam praticamente impossibilitando que se arranje tudo sob uma mesma palavra. Estamos saindo do monopólio – ou da ditadura – científica.

Doutorado informal. O doutorado informal é um caminho auto-dirigido de construção de conhecimento que visa a sabedoria. É baseado na autonomia e na corresponsabilidade consigo mesmo e com o mundo. Com o doutorado informal é possível transcender os muros da universidade e “pesquisagir” sobre o que mais faz sentido para cada um. No doutorado tradicional, conteúdo, interação e procedimento estão fadados a seguir os ditames acadêmicos; no doutorado informal, quem dita as regras são as pessoas, alimentadas por suas relações, crenças, experiências etc. Dá pra dizer que o doutorado informal é, então, ao mesmo tempo experimento e experiência. Faço o convite a todos que quiserem lançar-se nesse percurso a entrarem no grupo do doutorado informal no Facebook.

Todas as imagens: Reprodução/Kit Educação Fora da Caixa

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